词进入“把”字句的自由度略次之。一部分Ｖ［，２１２］终点弱的动词，带时量短语时不能用“把”字句
。例如“把牢坐了三年了”，“把他等了三天了”等句子都不顺适。
同样，Ｖ［，２２］类动词根据它们终点和续段的强弱用其它的标准也可再细分出次弱和特弱两类。不
过，Ｖ［，２２］类动词基本上不能进入“把”字句，我们研究“把”字句动词的语义特征，就没有必要再
细分了。
根据以上分析，我们可以看出，“把”字句中的谓语动词具有［＋完成］［＋持续］的语义特征，而且
动词［＋完成］［＋持续］的语义特征越强，越能进入“把”字句当谓语，［＋完成］［＋持续］的语义特
征越弱就越不能进入“把”字句。
１．３需要特殊处理的动词。
根据以上的分类标准，有这样几种动词与我们的结论不符，需要特殊处理。
Ａ 当作 比成 看做 作为
Ｂ 解开 分开 学会 弄懂 吃饱
Ｃ 丢 熄
Ａ类动词不能在“～过”、“～着”格式槽中出现，Ｂ类、Ｃ类动词不能在“～着”格式槽中出现，按
分类标准都应是非完成持续性动词，不能进入“把”字句作谓语。而事实上这些动词在“把”字句中出现的
频率很高。
Ａ类动词的第二个语素“作”、“成”、“做”、“为”比较虚，与“到”、“在”一样，可以较自由
地与其它动词结合作“把”字句的谓语。
例如：
为：（１）将报上一条重要新闻压为十几个字。（《
学习办报》初中语文第三册）
（２）把日光转变为热能和电能的最好的工具是半导体。（竺可桢《向沙漠进军》）
成：（３）有时，贺子珍同志还将剪报分成
政治、
经济、军事、社会动态、人民动向等各种门类，精心
贴在剪报本上，供毛泽东同志随时抽阅。（《积累资料、
学习办报》初中语文第三册）
做：（４）后来人们把这种文字叫做甲骨文，这可以说是书籍的雏形。（崔金泰、宋广礼《从甲骨文到
缩微图书》）
作：（５）这孩子就是粗心，常把准字写作淮字。
而且，这几个语素可以互换，基本意思不变。例如（１）“压为”可改为“压成”、“压作”、“压做
”，（２）“转变为”可改成“转变成”、“转变作”、“转变做”，（３）“分成”可改为“分作”、“
分做”、“分为”，（４）“叫做”可改为“叫作”、“叫成”、“叫为”，（５）“写作”可改为“写成
”、“写做”、“写为”基本意义都不变。因此，我们把“为”“作”“成”“做”，就像“把书放在桌上
”、“把他送到家里”中的“在”“到”一样处理，把它们分离出来，这样，“当”“作”“看”等动词就
都是完全持续性动词了。
Ｂ类都是动结式的复合词，这类词我们也可以像Ａ类动词一样处理，把补语性的词语分离出来，中心成
分也就是完全持续性动词了。
Ｃ类动词是瞬间动词，它的起点和终点重合，中间没有续段，因此不能在“～着”格式槽中出现。此类
动词都有一个［＋去除］的语义，用在“把”字句中，它的前边都可以补上一个完全持续性的动词。如：
他把东西［弄］丢了。
小王把灯［关］熄了。
这样一来，“丢”、“熄”都成了谓语动词“弄”、“关”的补语了。
２．０“把”字句的情状类型
上节从单个动词展开的行为动作的内部过程考察确定了具有［＋持续］［＋完成］语义的动词才能进入
“把”字句作谓语。但是，动词的类型与句子的情状类型虽然有密切的联系，但并不是一回事。句子的情状
并不单纯取决于谓语动词本身，而是由动词和其他句子成分共同决定的。动词的语义性质为句子的情状归属
提供了数量不一的可能性，而其他句子成分所起的作用，则是在有关可能性中进行选择，具体确定了句子的
情状类别。（参见陈平１９８１）本节从句子的角度考察“把”字句的情状类型。
２．１“把”字句具有［＋动态］［－持续］［＋完成］的语义特征。
已有的研究结果表明，［＋持续］［＋完成］的语义越强，该动词的动作性越强。（郭锐１９９３）上
节的分析中已经看到，［＋持续］［＋完成］的语义越强的动词越能进入“把”字句作谓语。这就表明了“
把”字句具有动态性。试比较：
Ａ （１）地图挂在墙上。
（２）把地图挂在墙上。
Ｂ （１）衣报穿在身上。
（２）把衣服穿在身上。
（１）与（２）相比，（２）的动作性明显增强。
但是由于“把”字句中动词受其他连带成分的制约，“把”字句的情状不一定与单个动词的语义相一致
。
请看例子：
Ａ （１）小张正向墙上挂（着）地图呢。
（２）小施正在穿（着）衣服呢。
Ｂ （１）墙上挂着地图呢。
转贴于 酷文网-论文下载中心 http://www.coolwen.net
共5页: 上一页 [1] 2 [3] [4] [5] 下一页
网摘收藏:
当前位置:
载入中...
-> 在百度中搜索：
-> 在Google中搜索：