网络、网络语言与中国语言文字的应用

     网络对当代青年的影响表现在：（1）互联网将从根本上改变当代青年的思想、行为和生存方式；（2）网络的传播特性造成信息泛滥，多种信息垃圾（例如黄色信息、暴力信息、反动言论）会弱化青少年的道德意识；（3）网络文化的直接化、形象化对青少年的思维方式造成极大影响，一定程度上妨碍其整体素质的提高；（4）网络的隐蔽性将导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多；（5）互联网的全球性使文化网络传播成为青年人生观、价值观冲突的主要原因；（6）“网络上瘾症”、“网络孤独症”等网络传播的伴生品对青少年的身心健康和学习构成危害和威胁；（7）互联网的示范性将对青少年的恋爱、婚姻产生负面影响（例如，网恋、早恋、同时与几个人恋等）。
    网络语言是汉语语言在网络环境下的一种语言变体，是汉语词汇的外围部分，它可与内核部分的基本词语相辅相成，互不取代。网络语言中一部分词汇在经过长时间考验被人们接受后也可以进入基本词汇，因为当代汉语中每年大概出现1000个左右的语文性新词语，也是时代的产物，人们的创新使用。我们反对网络上的粗话、脏话和一些废话，但生动形象能体现网民“个性”的习惯用语无妨于社会的进步和发展，反而能丰富、活跃我们的文化生活。

    语言文字应用、应用语言学的研究包括语言教学、语言规划(主要研究语言地位问题和语言文字规范化、标准化)、社会语言学(研究语言同社会的关系和语言的社会应用)、语言本体和本体语言学同现代科技的关系(例如语言信息处理和计算语言学)四大方面，应当研究解决语言应用的实际问题，正确引导我国的语言生活，满足社会生活、文化教育、科学技术的需求。我国社会条件的改善、社会生活的发展、科学技术的现代化、改革开放的深化，对我国的应用语言学提出了许多要求，这是应用语言学、语言文字应用发展的良机和机遇。当前语言文字应用研究的宗旨应该是研究在信息技术的支持下如何使我们的语言学研究应用语言学研究更具活力，研究如何使我们的语言教学跟上时代的步伐。中国的语言文字应用应研究以下问题：
    （1）探讨汉语语言文字在信息时代的应用问题方面存在什么新课题？
    （2）如何看待网络语言？应该正视网络语言，承认网络语言，毕竟网络语言是有5910万之多网民群落使用的交流语言，这个数目远比一些欧洲、美洲、非洲和一些亚洲国家的人数要得多；
    （3）如何研究网络语言？应该研究网络语言的组成、来源和发展，从中找出规律性的东西。例如，网络语言有没有文法？

    （4）网络语言要不要规范？若要，如何去规范？若不要，会有什么问题？肯定不能用平时的标准去要求网络语言，但也不能把特定环境的网络词汇拿到大众生活里来。
    （5）网络语言对现代汉语语言学、语文教学的影响和冲击有哪些？如何取之利去之弊？
    （6）网络语言算不算汉语语言的新语体？网络语言算不算新词新语？哪些网络词汇可以进入汉语的新词新语甚至是基本词汇（词汇的核心部分）？什么时候进入？
    （7）要否成立网络语言方面的应用语言学研究机构？
    （8）语言文字应用研究所和中国应用语言学学会在引导网络语言健康发展之中应该起什么作用？要否治理网络语言存在的问题？如何引导网络语言去除糟粕、保留精华、继续发展，还是任其自生自长自灭？
    （9）语言文字应用研究所和中国应用语言学学会在语文教学

改革中应该起什么作用？中国汉语语文教学如何改革？如何教育学生正确区分现实世界和虚拟世界的语言，使正规语言的教学不受或少受网络语言的冲击？
    （10）重视动态语言知识更新的研究，研究语言的动态和静态的关系。
    计算机是现代科技赏给人们强有力的工具，网络是现代文明赐给人们获取信息、自由表达思想的最好平台，我们要珍惜这个强有力的工具和最好的场所。未来的计算机和网络将是无所不在、无时不在。

参考文献
[1] 蒋东兴、王显著：《Internet实用指南》，中国铁道出版社，1997年10月第1版。
[2] “像火一样改变人类的生活”，《计算机世界报》，2002年第34期，2002年9月9日。
[3] 阮帆：“网络语言‘敲’出新天地”，《北京科技报·网络周刊》，2001年2月16日。
[4] 刘海燕：“网络筑新家”，《北京科技报·网络周刊》，2001年8月17日。
[5] 于根元：“网络语言冲击波”，《北京科技报·网络周刊》，2001年7月6日。
[6] 阮帆（远帆）：“第四次冲击波”，《北京科技报·网络周刊》，2001年9月7日。
[7] 张莉：“网络带来语体变化”，《北京科技报·网络周刊》，2001年8月24日。
[8] 中国社科院“互联网对新时期青年与青年工作的影响”课题组：“互联网对当代青年的影响调查”，《北京日报》，2000年10月23日。

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