学前儿童语言教育试题

23.儿童在语言学习中的模仿类型主要有(       )
A.即时完全临摹、即时不完全临摹、延迟模仿和选择性模仿
B.即时完全临摹、即时不完全临摹、延迟模仿和非选择性模仿
C.即时完全临摹、即时不完全临摹、非延迟模仿和选择性模仿
D.即时完全临摹、延迟模仿和选择性模仿

24.从幼儿早期阅读活动的目标出发，我们为幼儿提供的阅读内容所含3个块面的阅读经验中不包括(       )
A.前图书阅读经验   
B.前文字创作经验
C.前书写经验   
D.前识字经验

25.如果儿童同时出现丢音、换音和错音等障碍现象，应该(       )
A.先矫治丢音，再矫治换音，然后是错音
B.先矫治换音，再矫治丢音，然后是错音
C.先矫治错音，再矫治换音，然后是丢音
D.先矫治丢音，再矫治错音，然后是换音

26.几种常用的多媒体辅助教学方法中包括多媒体情景教学法、多媒体动态示范教学法、多媒体形象引探教学法和(       )
A.多媒体集成教学法 
B.多媒体控制教学法
C.多媒体想象教学法 
D.多媒体互动练习法

27.语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别，对此的正确说法是谈话活动(       )
A.侧重于培养儿童的语言能力 
B.考虑话题内容的认知范畴
C.巩固加深有关科学内容的认识   
D.关注儿童对话题内容的掌握

28.国际间，针对障碍儿童所倡导的“全面交流”的教育手段有手势语、唇读、书面语和手指语，这种障碍是指(       )
A.构音障碍 
B.听觉障碍
C.言语流畅度障碍   
D.情感性交往障碍

29.不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是(       )
A.呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分
B.演示内容生动形象，但要适时适度
C.同一个教学信息的呈现，要做到尽量不可重复
D.与学习内容进程相一致

30.言语流畅度的组成要素有言语速度、言语节奏和(       )
A.频率性   
B.流畅性
C.灵活性   
D.音乐性

二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

31.三环学说

32.渗透的语言教育

33.语境

34.文学作品

35.双语学习

三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

36.儿童语义的发展指的是什么？儿童语义的获得具有什么特点？

37.简述幼儿园听说游戏活动的语言教育的目标

38.幼儿园谈话活动的基本特点有哪些？

39.简述文学活动的语言教育目标包括的内容。

40.简析双语学习与学前儿童发展之间的关系。

四、论述题（本大题共15分）

41.结合具体实例说明文学对于学前儿童语言学习具有哪些特有的价值。

五、活动设计题（本大题共15分）

42.根据幼儿园讲述活动设计思路，以“娃娃”为题设计一个中班讲述活动，并能运用游戏的方法帮助中班幼儿学习描述性讲述语言。该活动设计应包括活动目标、活动准备和活动过程。