情感因素在英语教学中的作用

发展学生的思维能力和自学能力，这也是新编教材的指导思想所在。如英语故事会、对话比赛、听音画图、识图说话、外语晚会等都是有益尝试。现举一二实例。（一）ＧｉｖｉｎｇＯｒｄｅｒ（发命令）：教师用英语发出命令，几组学生轮流动作（执行命令）并重复教师发令的句子。如Ｃｏｍｅｔｏｔｈｅｂｌａｃｋｂｏａｒｄ，ｗｒｉｔｅｙｏｕｒｎａｍｅｏｎｉｔ．Ｄｏｍｏｒｎｉｎｇｅｘ－ｅｒｃｉｓｅｓ．Ｗｈｅｒｅｉｓｙｏｕｒｈｅａｄ（ｆａｃｅｎｏｓｅｅａｒ…）．如此等等。（二）击鼓传物（手绢、纸花等）：这虽是一种最为常见的游戏，但它仍不失为一种锻炼学生能力的有效方式。具体做法是：让学生围坐一圈，其中一个持物一件，教师击鼓，学生次第传物，鼓声突止后，物止传，持物者从盒子里抽出一张事先准备好的纸条，并按纸条上的要求行事：Ｓａｙｓｏｍｅｔｈｉｎｇａｂｏｕｔｙｏｕｒｆａｍｉｌｙ．Ｈｏｗｍａｎｙｄａｙｓａｒｅｔｈｅｒｅｉｎａｙｅａｒ（ｗｅｅｋｏｒｍｏｎｔｈ）．Ｓａｙｔｈｅｎａｍｅｓｏｆｔｈｅｔｗｅｌｖｅｍｏｎｔｈｓ，ａｎｄｓｏｏｎ…如回答不出或回答不完整，就要表演一个节目（最好用英语），并替教师击鼓，游戏继续进行。（三）当前，家用电脑正逐步走进寻常百姓家，教师可组织有条件的学生练习英文打字，既帮助学生掌握一项终生管用的技术，又巩固了所学知识，一举多得。

传道、授业、解惑是教师的天职，是教师有目的、有意义而又有感情的活动。情感的力量是无穷的，教师应充分发挥人的情感潜能，激发学生学习的热情，不断提高英语教学的质量。

转贴于 酷文网-论文下载中心 http://www.coolwen.net


共2页: 上一页 [1] 2 下一页

网摘收藏:

上一篇：生物技术在中药现代化中的应用
下一篇：对汉英颜色词在语义和语用上的文学讨论

 -> 在百度中搜索：情感因素在英语教学中的作用
 -> 在Google中搜索：情感因素在英语教学中的作用