六、教育规模：由点到面，逐步扩展，立体化、普及化程度不断提高
从纵向上看，心理健康教育是从出生开始贯穿人一生的教育。幼儿心理健康教育作为整个教育所依靠的基础和起点对开发人类潜能，对个体一生的发展发挥着奠基性作用；从横向上看，教育不仅指学校教育，学校围墙之外的家庭、社区、社会大环境都属于教育的范围。幼儿心理健康教育不仅仅局限于幼儿园教育，它更是一个系统工程，必须实现多方位立体式的开放，广泛利用园内外各种教育资源，形成幼儿园、社会、家庭合一的教育环境。
幼儿心理健康教育是一个多因素、多角度、多层次的系统工程，要采取多种
方法和手段，将各种要素进行有机的组合与配置，构建起以幼儿园教育为主渠道，以课外教育为基本环节，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育的工作
网络和体系。在
理论上，要逐步形成以幼儿自我为主体，教师指导为辅助，心理健康教育与智能教育互为补充的心理健康教育体系。
随着我国幼儿教育改革的不断深入，特别是幼儿教育观念的更新和对幼儿心理健康教育重视程度的提高，幼儿心理健康教育必将由现在的少数实验幼儿园逐步扩展到一般幼儿园，由重点幼儿园逐步扩展到普通幼儿园，由大中城市、沿海
经济发达地区逐步扩展到中小城市和内地经济欠发达地区。直至获得普遍发展。普遍化的发展方向也还包括心理健康教育将从幼儿园逐步推广到家庭与社会。
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